講義名 英語リーディング　≪□第一部≫
講義開講時期 前期
曜日･時限 火２･木４
単位数 2

担当教員
氏名
仲谷　都

学習目標(到達目標) ① 文脈と照合して、語句の適切な意味を導き出すことができる。
② 既習の文法や構文を意識して、文章を読み進めることができる。
③ 英語の文章に書かれている事実を正確に理解することができる。
④ ことばの背後にある意味（含意）を正しく推測することができる。
⑤ 英語の文章を読み、必要な情報を過不足なく引き出すことができる。
⑥ 筆者の意図や見解などの重要なポイントを理解し説明できる。
授業概要(教育目的) 様々な話題，文体の英文を一文一文分析的に読み，パラグラフ構造やメイン・アイディアを適切に把握する練習を通してリーディングスキルを高め，英文内容（話題）に対する自分自身の考えを発展させることを目的とします。
授業計画表
 
回項目内容
第1回ガイダンス授業内容･成績などについて説明する｡

英文を読むとはどのようなことを意味するのかを考える｡

第2回Topic 1: Stereotypes and RacismListening･reading:
TVの影響を考える

Thinking･talking:自分の固定観念を考える
第3回Topic 1- Stereotypes and RacismTalking･writing: 自分の固定観念

Reading: TVと映画の影響について
第4回Topic 1- Stereotypes and RacismReading･thinking: アウトラインを書く｡

Reading･thinking:データ・グラフを読む｡

Thinking･talking･writing:自分の意見を書く。
第5回Topic 2 - Information and Communication単語テスト(Topic 1) / Presentation

Listening･reading:情報通信の歴史を理解する｡
第6回Topic 2 - Information and Communication Reading: 携帯の利便性を考える｡
Reading･thinking: アウトラインを書く｡
第7回Topic 2 - Information and CommunicationReading･thinking:データ・グラフを読む｡
Thinking･talking･writing：自分の意見を書く｡
第8回Topic 4 – Health単語テスト(Topic 2)/ Presentation

Listening･reading: 朝食の影響を考える｡
第9回Topic 4 – HealthReading: 健康な食事について考える｡
Reading･thinking: アウトラインを書く｡
第10回Topic 4 – HealthReading･thinking:データ・グラフを読む｡
Thinking･talking･writing: 自分の意見を書く｡ Presentation
第11回
Topic 5 – Food 		単語テスト(Topic 4)

Listening･reading: 世界の食べ物の状況を知る｡ Reading: 食べ物の不足・廃棄を考える｡
第12回Topic 5 – Food Reading･thinking: アウトラインを書く｡
Reading･thinking: データ・グラフを読む
Thinking･talking･writing:自分の意見を書く
第13回
Topic 6 – A Sound Material-Cycle Society 		Topic 5 – Presentation

Listening･reading: ゴミ問題を考える
第14回
Topic 6 – A Sound Material-Cycle Society		単語テスト(Topic 5)

Reading: 循環型社会を考える
第15回理解度の確認 要点・まとめ (Topic 1, 2, 4,5)
第16回Topic 6 – A Sound Material-Cycle SocietyReading･thinking: アウトラインを書く｡
Reading･thinking:データ・グラフを読む｡
Thinking･talking･writing:自分の意見を書く｡presentation
第17回Topic 8 – EnergyListening･reading: 災害時を考える｡
Reading: エネルギー源を考える｡
第18回Topic 8 – Energy単語テスト(Topic 6)

Reading･thinking: アウトラインを書く｡
Reading･thinking:データ・グラフを読む｡
Thinking･talking･writing:自分の意見を書く｡
第19回
Topic 9 – Ecosystem and Humans		Topic 8 – Energy-presentation

Listening･reading: 生態系について考える。
第20回Topic 9 – Ecosystem and HumansReading: サンゴ礁について考える｡

Reading･thinking: アウトラインを書く｡
第21回
Topic 9 – Ecosystem and Humans 		単語テスト(Topic 8)

Reading･thinking:データ・グラフを読む｡
Thinking･talking･writing:自分の意見を書く｡presentation
第22回Topic 11 – International RelationshipsListening･reading:世界の格差について考える｡

Reading:国際援助・国連について考える｡
第23回Topic 11 – International RelationshipsReading･thinking: アウトラインを書く｡

Reading･thinking:データ・グラフを読む｡
Thinking･talking･writing:自分の意見を書く｡
第24回

Topic 14 – Global citizenship		単語テスト(Topic 9)
Topic 11― presentation

Listening･reading: ボランティアについて考える
第25回Topic 14 – Global citizenshipReading: 地球市民とは｡

Reading･thinking: アウトラインを書く｡
第26回Topic 14 – Global citizenshipReading･thinking:データ・グラフを読む｡
Thinking･talking･writing:自分の意見を書く｡
Presentation
第27回

復習		単語テスト(Topic 11)

復習
第28回理解度の確認要点まとめ (Topic 6,8,9,11,14)
第29回まとめ①まとめ
第30回まとめ②まとめ
授業形式 演習形式を中心として授業を進めます。内容理解を確認するための小テストや課題提出等を随時課します。
評価方法
定期試験 レポート 小テスト 講義態度
（出席） 		その他 合計
40% 0% 20% 30% 10% 100%
評価の特記事項 出席・授業への参加度・提出物・試験など、総合的に判断する。「その他」は､発表を意味する｡
テキスト CLIL GLOBAL ISSUES by Sanshusha
Perfect practice for the TOEIC Test by Seibido
オフィスアワー(授業相談) 火曜日と木曜日のお昼休み（12:20~12:50)。火曜日は7号館、木曜日は本館の講師室にいます。
事前学習の内容など，学生へのメッセージ 「リーディング」という科目だが、楽しみ以外の「読む」ことの目的は、「情報を得て、それを使うために」読むことであるはずである。英語でも、読んで内容を理解するというところで終わらない、読んだことをもとに自分で考える、ということを身に着けることを目標とする。今世界で起こっていることがトピックにあがっているので、ニュースなども見て、自分はどう思うのかを常日頃考えてほしい。


また、このクラスは後期のライティングも一緒であるために、通年を通してTOEICの問題を課す。