講義名 英語リーディング　≪□第一部≫
講義開講時期 前期
曜日･時限 火４･木２
単位数 2

担当教員
氏名
堀　紳介

学習目標(到達目標) ① 文脈と照合して、語句の適切な意味を導き出すことができる。
② 既習の文法や構文を意識して、文章を読み進めることができる。
③ 英語の文章に書かれている事実を正確に理解することができる。
④ ことばの背後にある意味（含意）を正しく推測することができる。
⑤ 英語の文章を読み、必要な情報を過不足なく引き出すことができる。
⑥ 筆者の意図や見解などの重要なポイントを理解し説明できる。
授業概要(教育目的) 様々な話題，文体の英文を一文一文分析的に読み，パラグラフ構造やメイン・アイディアを適切に把握する練習を通してリーディングスキルを高め，英文内容（話題）に対する自分自身の考えを発展させることを目的とします。
授業計画表
 
回項目内容
第1回授業概要の説明リーディング力を上げるには？英語を読むとは？単語力をいかにして上げるか？
授業で読む英字新聞（プリント）を配布
第2回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
日常的な内容の英文を読む。記事①
≪準備学習≫
英文中の分からない単語などを事前に調べておく。
第3回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
日常的な内容の英文を読む。記事①
≪準備学習≫
徹底的に精読。「なんとなく分かる、訳せる」といった感覚的な読みは避ける。
第4回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
日常的な内容の英文を読む。記事①
≪準備学習≫
分からない単語リストの作成。
第5回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
日常的な内容の英文を読む。記事②
≪準備学習≫
英文中の分からない単語などを事前に調べておく。
第6回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
日常的な内容の英文を読む。記事②
≪準備学習≫
徹底的に精読。「なんとなく分かる、訳せる」といった感覚的な読みは避ける。
第7回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
日常的な内容の英文を読む。記事②
≪準備学習≫
分からない単語リストの作成。
第8回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
英米社会、文化について書かれた英文を読む。記事③
≪準備学習≫
英文中の分からない単語などを事前に調べておく。
第9回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
英米社会、文化について書かれた英文を読む。記事③
≪準備学習≫
徹底的に精読。「なんとなく分かる、訳せる」といった感覚的な読みは避ける。
第10回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
英米社会、文化について書かれた英文を読む。記事③
≪準備学習≫
分からない単語リストの作成。
第11回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
英米社会、文化について書かれた英文を読む。記事④
≪準備学習≫
英文中の分からない単語などを事前に調べておく。
第12回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
英米社会、文化について書かれた英文を読む。記事④
≪準備学習≫
徹底的に精読。「なんとなく分かる、訳せる」といった感覚的な読みは避ける。
第13回英字新聞購読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
英米社会、文化について書かれた英文を読む。記事④
≪準備学習≫
分からない単語リストの作成。
第14回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
英米社会、文化について書かれた英文を読む。記事④
≪準備学習≫
これまでの作業を継続。英文の背景（英米社会）の背景なども調べておくと良い。
第15回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
英米社会、文化について書かれた英文を読む。記事④
≪準備学習≫
これまでの準備学習を継続。
第16回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
日本社会、文化、伝統について書かれた英文を読む。
記事⑤
≪準備学習≫
英文の分からない単語などを事前に調べておく。
第17回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
日本社会、文化、伝統について書かれた英文を読む。
記事⑤
≪準備学習≫
これまでの準備学習の内容を継続しながらも、英米文化との比較、考察もしてみる。
第18回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
日本社会、文化、伝統について書かれた英文を読む。
記事⑤
≪準備学習≫
これまでの準備学習の内容を継続しながらも、英米文化との比較、考察もしてみる。
第19回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑥（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第20回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑥（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第21回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑥（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第22回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑥（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第23回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑦（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第24回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑦（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第25回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑦（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第26回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑧（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第27回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑧（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第28回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑧（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第29回英字新聞講読Japan Times, CNN, BBCなどの英字新聞を読み、リーディング力を付ける。
より複雑な内容の英文を読む。記事⑧（例：政治、経済）
≪準備学習≫
より主体的な英語学習へ。これまでの準備学習の内容を継続し、自らで英語学習ノートを作成。
第30回前期テスト
授業形式 演習形式を中心として授業を進めます。内容理解を確認するための小テストや課題提出等を随時課します。
評価方法
定期試験 レポート 小テスト 講義態度
（出席） 		その他 合計
50% 30% 0% 20% 0% 100%
評価の特記事項 出席は単位取得の最低条件。出席を全くせずにテストを受けることはできない。
テキスト プリントを随時配布する。
オフィスアワー(授業相談) 授業初回に説明する。
事前学習の内容など，学生へのメッセージ この授業ではある程度難解な英文を読んでいく。
そのため、わからない単語などを事前に調べておくなどの予習は必須。
精読を徹底し、一文一文を細かく読んでいくスピードを上げることでリーディング力を付けていく。
TOEICなどの資格試験では時間制限がある中で問題を解いていくため、
精読には向かないと思うかもしれないが、精読を徹底することで
読みのスピードも精度も上げることができる。

まずは時間制限など気にしないで、英文を読んで欲しい。

英語が苦手な人もいると思いますが、やる気があれば必ず何とかなります。
いつでも相談に来てください。