講義名 英語ワークショップＣ　≪□第一部≫
講義開講時期 通年
曜日･時限 金４
単位数 2

担当教員
氏名
上滝　圭介

学習目標(到達目標) 英語による講義や調査分析・発表を中心とする演習形式の授業を通して，発信型英語運用能力を総合的に向上させることを目標とします。
This is a seminar-style class of purpose-oriented lessons. The goal of English Workshop is the development of all aspects of English abilities; speaking, listening, reading, and writing.
授業概要(教育目的) 特定の地域を多角的にとらえる地域研究に取り組むことなどを通して，英語運用能力を総合的に発展させることを目的とします。
This class focuses on ‘Area Studies’ which approaches a particular geographic, national, or cultural area from several viewpoints. The primary emphasis is on active participation through opinions based on the materials used.
授業計画表
 
回項目内容
第1回オリエンテーション授業内容と準備のしかたや英語の母音、ＳＶＯＣなどについて解説する。
第2回Real Men Eat Hot Dogs, Not Tofu：New Nuances of a Wordテキストをもとにｒｈｅｔｏｒｉｃについて解説し、受講者が持参する広告をもとにペアワークを行う。
【準備学習】
テキストの２－３頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第3回Life behind Bars：Play on Wordsテキストをもとにｍｅｔａｐｈｏｒについて解説し、受講者が持参する広告をもとにペアワークを行う。
【準備学習】
テキストの４－５頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第4回Perception VS. Reality：A Difficult Word Becomes Part of Normal Vocabularyテキストをもとにｓｉｍｉｌｅについて解説し、受講者が持参する広告をもとにペアワークを行う。
【準備学習】
テキストの６－７頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第5回Kosher：Ethnic Words Become Part of Normal Vocabularyテキストをもとにｈｙｐｅｒｄｏｌｅについて解説し、受講者が持参する広告をもとにペアワークを行う。
【準備学習】
テキストの８－９頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第6回Tom, Dick and Harry：Double-Entendre and Reader Completionテキストをもとににｄｅｎｏｔａｔｉｏｎついて解説し、受講者が持参する広告をもとにペアワークを行う。【準備学習】
テキストの１０－１１頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第7回Easy to Swallow：Identical Idiom in Japanese and Englishテキストをもとにｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎについて解説し、受講者が持参する広告をもとにグループワークを行う。
【準備学習】
テキストの１２－１３頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第8回Before and After：Comparison and Contrast: Questioning a Clichéテキストをもとにｄｏｕｂｌｅ　ｍｅａｎｉｎｇについて解説し、受講者が持参する広告をもとにグループワークを行う。
【準備学習】
テキストの１４－１５頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第9回Plastic：Appeal to Traditional Valuesテキストをもとにｒｈｅｔｏｒｉｃａｌ　ｑｕｅｓｔｉｏｎについて解説し、受講者が持参する広告をもとにグループワークを行う。
【準備学習】
テキストの１６－１７頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第10回Wimbledon it ain't：Vernacular Appeal: Anti-Elitismテキストをもとにｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｒｅａｄｅｒ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅｒについて解説し、受講者が持参する広告をもとにグループワークを行う。
【準備学習】
テキストの１８－１９頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第11回Motivate：Comic Usageテキストをもとにｌｉｔｅｒａｌについて解説し、受講者が持参する広告をもとにグループワークを行う。
【準備学習】
テキストの２０－２１頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第12回All Japanense Think like Robots：Reductio ad Absurdumテキストをもとにｆｉｇｕｒａｔｉｖｅについて解説し、受講者が持参する広告をもとにグループワークを行う。
【準備学習】
テキストの２２－２３頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第13回Stop by the Horse Anytime：Play on Wordsテキストをもとにｐｌａｙ　ｏｎ　ｗｏｒｄｓについて解説し、受講者が持参する広告をもとにグループワークを行う。【準備学習】
テキストの２４－２５頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第14回Put Some Wind into your Sails：Pun and Double-Entendreテキストをもとにｐｕｎについて解説し、プリント教材を使用してグループワークを行う。
【準備学習】
テキストの２６－２７頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第15回中間のまとめまとめ
第16回Who Says...?：Rhetorical Questionテキストをもとｄｏｕｂｌｅ　ｅｎｔｅｎｄｒｅについて解説し、受講者が持参する広告をもとにプレゼンテーションの原稿作成を行う。
【準備学習】
テキストの２８－２９頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第17回Dull Conformist：Ironyテキストをもとにｉｍｐｌｙについて解説し、受講者が持参する広告をもとにプレゼンテーションの原稿作成を行う。
【準備学習】
テキストの３０－３１頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第18回Trying...Since...：Implications of Futilityテキストをもとにｉｎｆｅｒについて解説し、受講者が持参する広告をもとにプレゼンテーションの原稿作成を行う。
【準備学習】
テキストの３２－３３頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第19回Peanuts：Countless Connotationsテキストをもとにｒｅｂｕｓについて解説し、受講者が持参する広告をもとにプレゼンテーションの原稿作成を行う。
【準備学習】
テキストの３４－３５頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第20回Kinder?　Gentler？　No Way.：Contemporary Referencesテキストをもとにｃｏｌｏｒｆｕｌ　ｃｏｎｔｒａｓｔについて解説し、受講者が持参する広告をもとにしたプレゼンテーションのリハーサルをグループで行う。
【準備学習】
テキストの３６－３７頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第21回Pick on：Personificationテキストをもとにｕｎｅｘｐｅｃｔｅｄ　ｒｅｆｅｒｅｎｔについて解説し、受講者が持参する広告をもとにしたプレゼンテーションのリハーサルをグループで行う。
【準備学習】
テキストの３８－３９頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第22回Separate the Men from the Boys：Qualifying Testテキストをもとにｖｉｒｔｕｏｓｉｃ　ｒｅｐｉｔｉｔｉｏｎについて解説し、受講者が持参する広告をもとにしたプレゼンテーションのリハーサルをグループで行う。
【準備学習】
テキストの４０－４１頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第23回Nothing Fits like...：Deliverate Ambiguityテキストをもとにｔｉｍｅ　ｗａｒｐについて解説し、受講者が持参する広告をもとにしたプレゼンテーションのリハーサルをグループで行う。
【準備学習】
テキストの４２－４３頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第24回Still Very Foreign：Exclusive Appeal: Elitismテキストをもとにｉｄｉｏｍについて解説し、受講者が持参する広告をもとにしたプレゼンテーションのリハーサルをグループで行う。
【準備学習】
テキストの４４－４５頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第25回Bizarre Twist：Amusing Hyperbole (Exaggeration)テキストをもとにｕｎｄｅｒｓｔａｔｅｍｅｎｔについて解説し、受講者が持参する広告をもとにしたプレゼンテーションを行う。
【準備学習】
テキストの４６－４７頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第26回Don't Know Beans about：Play on Wordsテキストをもとにｉｎｄｉｒｅｃｔｉｏｎについて解説し、受講者が持参する広告をもとにしたプレゼンテーションを行う。
【準備学習】
テキストの４８－４９頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第27回Beyond the Shadow of a Doubt：Play on Idiomatic Usageテキストをもとにｒｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎについて解説し、受講者が持参する広告をもとにしたプレゼンテーションを行う。
【準備学習】
テキストの５０－５１頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第28回Balls：Modulated Double-Entendreテキストをもとにｉｎｄｉｒｅｃｔ　ｓｉｍｉｌｅについて解説し、プリント教材を使用してグループワークを行う。
【準備学習】
テキストの５２－５３頁を読み、その広告が扱う製品や企業について調べておくこと。
第29回理解度の確認要点のまとめ
第30回まとめまとめ
授業形式 ワークショップは「お互いに学び合う場」です。受講者がお互いの感想や考えを述べ，話し合うことを通して，ある事柄に対する理解を深めていくことに主眼をおいて授業を進めます。内容理解を確認するための小テストや課題提出等を随時課します。
Students are expected to deepen their understanding of certain topics by expressing and exchanging opinions. Comprehension quizzes and assignments will be given as needed.
評価方法
定期試験 レポート 小テスト 講義態度
（出席） 		その他 合計
0% 20% 50% 30% 0% 100%
テキスト Ｌ・Ｊ・リンク『広告コピーのレトリック』研究社，1890円．
オフィスアワー(授業相談) 本授業前後、教室もしくは７号館講師室で１０分間は対応しています。
事前学習の内容など，学生へのメッセージ テキストを辞書を使ってしっかり読解したうえで、登場する国や都市、企業や製品について調査してください。また、各自で新聞や雑誌やｗｅｂからお気に入りの広告を収集し、授業に持参してください。そういった準備をふまえ、英語で発表したり、話し合うことで、テキストの理解が深まっていきますし、「読む」「書く」「聞く」「話す」の技能が総合的に向上していくでしょう。毎回の授業にむけて少しずつ練習していけば、少しずつですが必ず上達していきます。