| 回 | 項目 | 内容 |
| 第1回 | ガイダンス | 前期の授業の進め方や成績評価その他の説明。何冊かの辞書の紹介。 |
| 第2回 | 教科書第１課／スペイン語の読み方（１） | 英語にはない文字ñを含むアルファベット。概ねローマ字読みが可能なスペイン語の発音練習。 |
| 第3回 | 教科書第１課／スペイン語の読み方（２）
| スペイン語のアクセント。アクセントの位置を決めるルール。アクセント記号の持つ意味｡
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| 第4回 | 教科書第２課／名詞
| 名詞に性の区別があるということの意味。男性名詞と女性名詞。比較的容易なその見分け方。同じく比較的容易なその複数形の作り方。 |
| 第5回 | 教科書第２課／冠詞
| 定冠詞（英語のthe）と不定冠詞（英語のa）の、対応する名詞の性と数に応じたその使い方。
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| 第6回 | 教科書第２課／動詞hay
| 人や物の所在を表現するための動詞hayの用法。なお、前期に学ぶ動詞の活用はすべて現在形。
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| 第7回 | 教科書第２課／講読その他
| 読み物と問題練習｡
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| 第8回 | 教科書第３課／主語人称代名詞
| 主語人称代名詞（私は、君は、彼は……）と、動詞の活用との関係。
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| 第9回 | 教科書第３課／２つのbe動詞
| ２つのbe動詞（serとestar）のそれぞれの活用と使い分け。本質を説明する際にはser。状態を説明する場合にはestar。 |
| 第10回 | 教科書第３課／疑問文と否定文
| serとestarを使った､最も基本的な疑問文と否定文の作り方。 |
| 第11回 | 教科書第３課／講読その他
| 読み物と問題練習。 |
| 第12回 | 教科書第４課／-ar動詞
| スペイン語の動詞の原形は-ar、-er、-irのいずれかで終わる。hablar（話す）その他、規則動詞（-ar動詞）の活用と使い方。 |
| 第13回 | 教科書第４課／-er動詞と-ir動詞
| comer（食べる）やvivir（生きる）その他、規則動詞（-er動詞と-ir動詞）の活用と使い方。-ar動詞と-er動詞と-ir動詞の活用パターンの整理。 |
| 第14回 | 教科書第４課／指示形容詞と指示代名詞
| 指示形容詞（この、その、あの）と指示代名詞（これ、それ、あれ）の用法。対応する名詞の性や数との関係。 |
| 第15回 | 教科書第４課／講読その他 | 読み物と問題練習。 |
| 第16回 | 教科書第５課／最も単純な不規則動詞（１） | 「私は」に対応する活用が-goで終わるhacer（～する／～をつくる）その他の不規則動詞(主語が｢私は｣以外の場合には､活用は規則動詞とまったく同じ)｡その使い方。 |
| 第17回 | 教科書第５課／形容詞 | 通常の形容詞と､地名に関連した形容詞との違い。名詞の性・数に絡めたその扱い。 |
| 第18回 | 教科書第５課／２つのbe動詞と形容詞 | ser＋形容詞､estar＋形容詞の使い方｡２つのbe動詞に同じ形容詞が続いた場合のニュアンスの違い。 |
| 第19回 | 教科書第５課／講読その他 | 読み物と問題練習。 |
| 第20回 | 教科書第６課／一般不規則動詞（１） | やや複雑な不規則動詞tener（持つ）その他の活用と使い方。 |
| 第21回 | 教科書第６課／一般不規則動詞（２） | 最も複雑な不規則動詞irの活用と使い方。移動を示す場合（行く）と近い未来を表す場合（～するつもりだ）の使い分け。 |
| 第22回 | 教科書第６課／所有形容詞の使い方 | 所有形容詞（私の、君の、彼の……）の前置形の用法。重要な前置詞aやdeの基本的な使い方。 |
| 第23回 | 教科書第６課／講読その他 | 読み物と問題練習。 |
| 第24回 | 教科書第７課／最も単純な不規則動詞（２） | saber（知る）その他、「私は」に対応する活用だけが不規則な動詞の使い方のまとめ。 |
| 第25回 | 教科書第７課／目的格人称代名詞（１） | 直接目的格の人称代名詞（私を、君を、彼を……）の使い方。 |
| 第26回 | 教科書第７課／目的格人称代名詞（２） | 間接目的格の人称代名詞（私に、君に、彼に……）の使い方。直接目的格の人称代名詞と併用する際の注意点。数の数え方。 |
| 第27回 | 教科書第７課／講読その他 | 読み物と問題練習。 |
| 第28回 | 理解度の確認（１） | hay、serとestar、一般の規則動詞の扱いを中心とした、教科書第4課までの要点の確認。 |
| 第29回 | 理解度の確認（２） | 不規則動詞の扱いを中心とした、教科書第７課までの要点の確認。 |
| 第30回 | まとめ | まとめ。 |
