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講義名	スペイン語Ⅱ　≪◇学部≫

講義開講時期	後期

曜日･時限	月２･水３

単位数	2

担当教員

氏名

德永　志織

学習目標(到達目標)

1. 不規則活用を含め、動詞の現在形の活用ができる。
2. 名詞を繰り返すのではなく、代名詞を使って文をつくることができる。
3. 基本的に「自分の行為が自分に戻ってくる」ことを表す再帰動詞や、一見変わった構文をとる動詞の使い方を学習することにより、表現の幅が広がる。
4. 現在完了、過去時制を用いて、「すでに終わっていること」について、異なる視点からとらえ、伝えることができる。

授業概要(教育目的)

この授業では、スペイン語Iで学習したスペイン語表現を文法的に解説するとともに、さらにスペイン語の文をつくったり理解したりする時に必要となる文法事項を学習する。基礎を固めると同時に、実際に使えるスペイン語を身につけることに特化するので、扱う動詞の数も最小限に絞る。スペイン語とはどのような構造をもつ言語なのか、その全体像を捉えることが目的である。
　言語と社会、人々の考え方の間には深いつながりがある。スペイン語の学習が主ではあるが、この授業を通してスペイン語圏の文化、人々の考え方などにも興味をもってほしい。

授業計画表

回	項目	内容
第1回	前期の復習	スペイン語Iで学習した日常表現など［事前学習］３時間：前期に学習した表現を復習してくること。
第2回	Lección 1 ¿Eres Mónica? 自己紹介と他者紹介（名前)	・主語の代名詞(L2) ・身体的特徴や性格などを述べる際に使用した動詞serの活用 (L2) ・定冠詞の形と使いかた［事前学習］２時間：前回授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第3回	Lección 2 ¿Dónde estás? 場所を尋ねる	・状態や所在を表す時に使用した動詞estarの活用・不定冠詞の形と使いかた・形容詞の形と位置［事前学習］２時間：前回授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第4回	Lección 1, Lección 2 性質、状態について述べる所在を表す	serとestarの使いかたダイアローグと練習［事前学習］２時間：Lecciòn 1とLección 2で学習したことを復習してくること。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第5回	Lección 3 ¡Qué bien bailas! 直説法現在規則動詞自己紹介や他者紹介（居住地、言語）	・規則動詞現在形（ar動詞　er動詞　ir動詞）の活用・現在形で表せることがら［事前学習］２時間：前回の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第6回	Lección 3 ¡Qué bien bailas! 感嘆文	・quéをもちいた感嘆文のつくり方［事前学習］２時間：今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第7回	Lección 4 Tengo que ir. 直説法現在不規則動詞	・不規則動詞現在形（ tener, ir, querer, poder)の活用［事前学習］２時間：今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第8回	Lección 4 Tengo que ir. 義務や予定について述べる可能、願望、依頼を表す	・tener, irを使った様々な言い回しを学習する。・poderとquererの使いかた［事前学習］２時間：前回授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第9回	Lección3, Lección 4 ほめる、お礼を言う、飲食店で注文する、値段を尋ねるなどの表現	・ダイアローグと練習［事前学習］２時間：Lección 3とLección 4を復習してくること。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第10回	Lección 5 Este autobús sale más temprano. 話し手からの距離により使い分ける指示詞比較の表現	・指示詞（こ、そ、あ）の形と使いかた・比較級の文「AはBよりも…だ」をつくる［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第11回	Lección 5 Este autobús sale más temprano. 最上級の表現	・最上級の文「Aは〜の中で最も…だ」をつくる・いろいろな疑問詞とその使いかた［事前学習］２時間：今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第12回	Lección 6 Se ve muy bien. 再帰動詞の活用と使い方	・再帰動詞の活用と使い方：再帰（主語が行う動作が自分に帰る）［事前学習］２時間：今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第13回	Lección 6 Se ve muy bien. 再帰動詞の使い方序数	・再帰動詞の使い方：不定人称「一般的に人は〜する」、強調「〜してしまう」・順序や順番「〜番目の」を表す序数［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第14回	Lección 5, Lección 6 乗り物に乗る、切符を買う、観光する、写真を撮るなどの表現	・ダイアローグと練習［事前学習］２時間：Lección 5とLección 6の復習。今回の授業箇所について予習してくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第15回	Lección 7 Ganó por dos a cero. 点過去	・過去の出来事を表す点過去の規則活用と使いかた［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第16回	Lección 7 Ganó por dos a cero. 直接・間接目的語の代名詞	・「〜を」を表す直接目的語の代名詞と「〜の」を表す間接目的語の代名詞［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第17回	Lección 8 Cuando era niña, jugaba al fútbol. 線過去	・過去の習慣や状態を表す時に用いる線過去の活用と使いかた・点過去と線過去の違い［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第18回	Lección 8 Cuando era niña, jugaba al fútbol. 所有詞動詞gustar	・「〜の」を表す所有詞の形と使いかた・「〜が好き」を表す動詞gustarの使いかた［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第19回	Lección 7, Lección 8 過去のことや思い出を話題にする、スポーツや好きなものについて話す	・ダイアローグと練習［事前学習］２時間。Lección 7とLección 8の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第20回	Lección 9 ¿Qué estás haciendo? 現在進行形	・現在分詞のつくり方およびestar＋現在分詞でつくる現在進行形［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第21回	Lección 9 ¿Qué estás haciendo? 現在完了形	・過去分詞のつくり方およびhaber＋過去分詞でつくる現在完了形［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第22回	Lección 10 Doblaremos a la derecha. 未来形、過去未来形	・予測、意志、誘いなど、これからのことを表す未来形の活用と使いかた・過去からみた未来や控えめな願望を表す過去未来形の活用と使いかた［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第23回	Lección 9, Lección 10 進行中のこと、完了したこと、あるいは未来のことを話題にする。控えめに願望を伝える	・ダイアローグと練習［事前学習］２時間：Lección 9とLección 10の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第24回	Lección 11 Oiga, ¿puedo ver ese jersey? 接続法現在	・接続法現在の活用とusted （話し相手が目上の人や初対面の人の場合に使う「あなた」）に対する命令や呼びかけでの使いかた［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第25回	Lección 11 Oiga, ¿puedo ver ese jersey? 関係詞	・人やものを先行詞にとる関係詞que,場所を先行詞にとる関係詞 dondeを使った文の作り方［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第26回	Lección 12 Espero que te guste el regalo. 従属節内における法の選択	・主動詞と従属節における直説法と接続法の選択の関係［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第27回	Lección 12 Espero que te guste el regalo. 話し相手が親しい間柄の時に用いる2人称 (tú, vosotros/vosotras) に対する命令	・２人称に対する肯定命令文で使う命令法・その他の命令文で使う接続法現在（上記以外の人に対する肯定命令と全ての人に対する否定命令）［事前学習］２時間：前回の授業の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第28回	Lección 11, Lección 12 買い物をする、贈り物をする	ダイアローグと練習［事前学習］Lección 11とLección 12の復習。今回の授業箇所について単語を調べてくること。［事後学習］１時間：配布するプリント等を用いての復習。
第29回	まとめI	全体の復習。初見のスペイン語テキストの音読。［事前学習］２時間：スペイン語IIで学習したこと全体の復習。スペイン語の読み方の確認。［事後学習］３時間：スペイン語IIで学習したこと全体を繰り返し復習。
第30回	まとめII	スペイン語IIの授業全体を見返し、理解できていなかったところを自分で確認する。［事前学習］３時間：スペイン語IIで学習した文法事項を確認しておくこと。［事後学習］３時間：スペイン語IIで学習した事項について、理解できなかった点を整理し、確認すること。

授業形式

演習形式。グループワークなどを行う。適宜、DVDやCD等のAV教材、インターネットの動画等を使用する。

評価方法

定期試験	レポート	小テスト	授業への参画度	その他	合計
0%	5%	60%	30%	5%	100%

評価の特記事項

授業への参画度は、出席のみではなく、発言など授業への貢献度により評価されます。事前学習を行っていない場合、授業への参画度の評価は低くなります。

テキスト

福嶌教隆　著『ミニマム・スペイン語』第三書房　2,300円+税

参考文献

授業時に紹介。

オフィスアワー(授業相談)

水曜日2限。あらかじめアポイントをとること。

事前学習の内容など，学生へのメッセージ

日本にいながらにしての外国語の習得は、授業にただ出てくるだけでは成しえません。授業時間以外での予習・復習が重要となります。
スペイン語IIでは、スペイン語Iで学習した表現の骨組み、つまり、文法を勉強します。文法…と聞くと、拒否反応を起こすかもしれませんが、いろいろなことを表現するうえで、文法は非常に有益なツールとなります。これがしっかりしていれば、あとは語彙を増やしていくことによって、スペイン語でコミュニケーションをとることが可能になります。半年の短期決戦で、文法を味方にしましょう。